李玫瑾教授不建议给孩子报的3种兴趣班主要包括艺术体操类、手工制作类、超前学科类（或孩子无兴趣的特长班），核心是避免盲目跟风浪费资源，需结合孩子兴趣与发展规律选择。
李玫瑾教授不建议给孩子报的3种兴趣班，核心是避免盲目跟风和违背成长规律：分别是艺术体操类（易伤身体且实用性弱）、手工制作类（依赖成人指导缺自主创新）、超前学科类（违背认知规律易厌学），家长需结合孩子兴趣理性选择。
李玫瑾教授还给出了兴趣班的选择建议：一是要以兴趣为核心，先让孩子体验不同课程，观察其真实兴趣后再做决定，避免盲目跟风；二是注重能力培养，优先选择能激发孩子自主学习、创新精神的活动，而非单纯的技能训练；三是要尊重孩子意愿，不要强迫孩子参加抵触的课程，以免引发厌学情绪，浪费时间和金钱。
李玫瑾教授不建议给孩子报的3种兴趣班分别是不符合孩子身心发展规律的、孩子不感兴趣或抵触的、宣传夸张或缺乏实质内容的兴趣班。第一，不符合孩子身心发展规律的兴趣班。这类兴趣班的特点是让孩子过早学习对身体发育要求较高的项目，如艺术体操、轮滑等，或是让3岁前的孩子接触高难度动作。
李玫瑾教授指出，对孩子基本没用的三种兴趣班包括盲目跟风的艺术班、填鸭式的外语班和功利性的奥数班。盲目跟风的艺术班：核心问题：家长往往看到其他孩子学习某种艺术（如钢琴、绘画、舞蹈等），就盲目跟风，希望自己的孩子也能掌握这些技能，却忽略了孩子真正的兴趣和天赋。
李玫瑾教授建议不要报的三种兴趣班分别是师资不透明的兴趣班、“神童班”等超前教育类兴趣班、名师大班课兴趣班。首先是师资不透明的兴趣班。这类兴趣班所在的部分机构办学资质模糊，教师专业背景不明。由于教学质量难以保障，孩子在这样的兴趣班学习，学习效果往往较差。
1、总结：养育孩子是一项复杂而艰巨的任务，需要父母付出大量的时间和精力。李玫瑾教授提出的养女“三避”与养儿“三忌”为父母提供了宝贵的指导。在实际操作中，父母应根据孩子的性格和成长环境灵活应用这些原则，给予孩子真正需要的关爱和教育。同时，也要不断学习和反思，提升自己的育儿能力，为孩子的健康成长创造更好的条件。
2、养好孩子需根据性别特点针对性教育，养育女孩要“三避”（避过分溺爱、避单纯富养、避重男轻女），养育男孩要“三忌”（忌不独立、忌不爱护、忌不上进），同时避免教育“双标”，从孩子内心需求出发给予养分。养育女孩的“三避”避过分溺爱：部分父母因女儿软萌可爱而百依百顺，但这种爱会变成伤害。
3、养育女孩需“三避”，养育男孩需“三忌”，核心在于根据性别差异调整教育方式，同时避免极端化教育。养女“三避”：打破性别偏见，培养独立自信避重男轻女 父母若因性别忽视或贬低女儿（如灌输“养女儿亏本”“迟早嫁出去”），会导致女儿缺乏归属感与安全感。
4、忌不上进 在家庭教育中，男孩往往受到更多的打击式教育，这可能影响他们的自信心和上进心。家长应该避免过度批评和指责，而是通过正面教育、正确鼓励和良好示范，激发男孩的拼搏和上进心。 避只谈物质富养 “穷养儿富养女”的观念可能导致家长过分关注女孩的物质需求，而忽视了精神层面的培养。
1、在交往中，男女双方应避免在金钱方面过度纠缠不清。比如一方毫无节制地向另一方索取钱财，或者在共同消费时不明确各自承担的部分，这容易引发矛盾和心理不平衡。其二，不尊重对方隐私。每个人都有自己的隐私空间，若一方过度窥探对方手机、社交记录等，会让对方感觉被侵犯，从而破坏彼此的信任和感情。其三，随意与他人暧昧。确定恋爱关系后，就应该对伴侣忠诚。
2、李玫瑾教授在谈及男女交往期间的禁忌时，提到了几个方面。其一，忌过早发生亲密关系。她认为过早有亲密行为可能会使双方关系的发展偏离正常轨道，让情感的建立缺乏足够的了解与尊重基础。其二，忌只看重物质条件。若在交往中过度关注对方的物质财富，而忽视彼此性格、价值观等方面的契合度，感情难以长久。
3、· 情绪失控频繁：稍不如意就大哭大闹、摔东西，甚至长时间赌气拒绝沟通。 · 社交退缩或冒犯：要么躲在家长身后不敢打招呼，要么说话直白伤人，例如当众说“阿姨你真胖”。 · 过度自我中心：玩游戏必须自己当主角，分食物专挑最大份，忽视集体规则。
4、建议进行一些性教育，让她知道，她的感觉是激素在起作用，很正常。谈论一些恋爱的故事，包括自己的故事，把价值观和自己理智分析渗透进去。和她一起谈论这个男孩，朋友般互相尊重。上述三点都是需陪伴，朋友的信任，互相交融地倾心聊天。
1、育儿 专家李玫瑾表示：光看眼神就知道了。因为“学霸”的眼神是非常坚定专注的，而“学渣”是飘忽不定的，因为他们的注意力往往没有办法集中在学习身上，长此以往这样下去，学习成绩更是被搞得一塌糊涂。
2、首先，要保证高质量的陪伴。李玫瑾教授说过，孩子的前6年，父母一定要陪在身边。高质量的陪伴一方面可以建立孩子的安全感和良好生活、学习习惯；另一方面，悉心的照顾和观察，才能明白孩子擅长和热爱什么，短板在哪里？从而因材施教，因势利导。其次，家长要以身作则。
3、李玫瑾教授最成功的育儿应该就是将女儿培养成哈佛高材生，这里有李玫瑾教授的全套讲座视频，希望能帮助到您。
4、第理解能力差，容易放弃 三年级开始，孩子的学习科目更加丰富了，另外考试题型难度也加大，数学理解分析能力需要加强。而对于在一二年级阅读理解能力弱的孩子，在这个时候就会遇到困难，有的孩子就会知难而退，甚至放弃克服这些因素。
5、李玫瑾教授，那可是育儿圈的知名大咖，她的育儿观深受妈妈们的喜爱。不过呢，她的女儿可不是什么学霸哦，甚至曾经被冠以“学渣”的称号。但是，这并不影响李玫瑾教授在育儿界的地位，反而让她的育儿观更加接地气，更加真实。
应对家长埋怨为何管不住自身孩子这一问题，李玫瑾专家教授也是有着自己的见解。在她看来，许多没法纠正、改正问题，其实是因为儿时行为准则的欠缺，以及对于客观现实的错误判断，所以造成这件事情的越来越激烈，反倒未找到解决方案。李玫瑾觉得，在孩子5岁之前，父母坚持不懈好下面这3点，才能真正的防止这种情况。
长期研究青少年心理学的李玫瑾教授就说过： “未成年人的问题都是滞后的，当你发现孩子很难管的时候，其实问题早就出现了。”所以，李玫瑾教授一直有一个理念： 好孩子是管出来的！尤其是6岁前。
父母在孩子12岁前的陪伴质量（而非物质条件或事业成就）直接影响其心理控制力和情感稳定性。6岁前说“不”：培养规则意识的黄金期说“不”的时机：孩子3岁后，随着语言和认知能力的发展，哭声逐渐从生理需求表达转向意向表达（如索要玩具、拒绝分享）。
